การทดสอบความฉลาด

ภายใต้ การทดสอบความฉลาด เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์เป็นที่เข้าใจซึ่งใช้ในการกำหนดเชาวน์ปัญญาของผู้ทดสอบ ต่อไปนี้คำว่าการทดสอบเชาวน์ปัญญามีการกำหนดรายละเอียดเพิ่มเติมและขอบเขตการใช้งานและวิธีการประยุกต์ใช้จะอธิบายโดยคำนึงถึงหน้าที่ผลกระทบและเป้าหมาย นอกจากนี้ยังกล่าวถึงความเสี่ยงผลข้างเคียงอันตรายและคุณสมบัติพิเศษของการทดสอบสติปัญญา

การทดสอบสติปัญญาคืออะไร?

คำว่าการทดสอบความฉลาดเป็นขั้นตอนทางจิตวิทยาที่ใช้เพื่อกำหนดความฉลาดของบุคคล ซึ่งทำได้โดยใช้ปัญหาและงานต่างๆที่ต้องแก้ไข จากผลที่ได้บุคคลนั้นจะถูกจัดประเภทโดยเปรียบเทียบกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ทั้งหมด

อย่างไรก็ตามเนื่องจากมีทฤษฎีที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความฉลาดจึงมีการทดสอบความฉลาดที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตามส่วนใหญ่มีเหมือนกันว่าผลลัพธ์จะแสดงด้วยเชาวน์ปัญญาหรือ IQ สั้น ๆ ในเยอรมนีผู้ที่มีไอคิวตั้งแต่ 130 ขึ้นไปถือว่ามีพรสวรรค์ เมื่อประเมินการทดสอบเชาวน์ปัญญาสิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการทดสอบนั้นขึ้นอยู่กับทฤษฎีใด ดังนั้นการทดสอบดังกล่าวจึงเกี่ยวข้องกับหน่วยสืบราชการลับทั่วไปหรือกับส่วนประกอบที่แตกต่างกัน

ความฉลาดทั่วไปถูกกำหนดโดยการทดสอบการเชื่อมต่อจำนวนโดย Erwin Roth หรือการทดสอบเมทริกซ์โดย John C. Raven ตามทฤษฎีของนักจิตวิทยาชาวอังกฤษ - อเมริกันอาร์บีแคทเทลความฉลาดสามารถแบ่งออกเป็นความฉลาดและความรู้ที่ลื่นไหล มีการเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาและความรู้ที่ได้รับ ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของผู้เข้ารับการทดสอบผลลัพธ์มีความสำคัญต่อจิตวิทยาคลินิกหรือพัฒนาการ

ฟังก์ชั่นผลและเป้าหมาย

สาขาการประยุกต์ใช้การทดสอบเชาวน์ปัญญาครอบคลุมตั้งแต่การคัดเลือกบุคลากรและคำแนะนำด้านอาชีพไปจนถึงการแนะนำอาชีพในโรงเรียนที่เป็นไปได้ไปจนถึงการวินิจฉัยทางการแพทย์ เป็นไปได้ที่จะพิจารณาความเหมาะสมกับอาชีพบางอย่างล่วงหน้าโดยใช้การทดสอบเชาวน์ปัญญา นอกจากนี้ยังสามารถตรวจพบความผิดปกติทางสติปัญญาความผิดปกติทางจิตหรือภาวะสมองเสื่อม ดังนั้นจึงมีการทดสอบที่แตกต่างกันสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ

การทดสอบที่รู้จักกันดีที่สุดสำหรับเด็กอายุ 2 ขวบครึ่งถึงสิบสองปีครึ่งคือ Kaufmann Assessment Battery for Children หรือ K-ABC ในระยะสั้น อย่างไรก็ตาม KABC II รุ่นที่สืบทอดมานั้นมีอยู่ในเยอรมนีตั้งแต่ปลายปี 2014 เนื่องจากต้องมีการตรวจสอบความฉลาดเป็นประจำและหากจำเป็นให้ปรับเทียบใหม่เนื่องจากค่าความฉลาดเฉลี่ยที่เปลี่ยนแปลงที่วัดได้ เวอร์ชันใหม่นี้มุ่งเป้าไปที่เด็กและวัยรุ่นตั้งแต่สามถึงสิบแปดปีและนอกเหนือจากการฝึกอบรมและการวินิจฉัยความถนัดและการฟื้นฟูสมรรถภาพที่เกี่ยวข้องกับงานแล้วยังมีการวินิจฉัยพัฒนาการในเด็กปฐมวัยและการวินิจฉัยทางประสาทวิทยา

KABC II ตั้งอยู่บนทฤษฎีของผลึกและของไหล ประกอบด้วยสิบหกหมวดย่อยซึ่งมีให้เลือกขึ้นอยู่กับอายุของผู้เข้ารับการทดสอบ นอกจากนี้ยังมีการทดสอบโดยไม่ใช้ภาษาสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินขั้นรุนแรงหรือทักษะทางภาษารวมถึงทักษะทางภาษาที่ไม่ดี การทดสอบ Kaufmann สำหรับการวัดความฉลาดสำหรับเยาวชนและผู้ใหญ่มีให้บริการตั้งแต่ปี 1997 นี่เป็นไปตามทฤษฎีเดียวกัน แต่มีเพียงแปดหมวดย่อย

การทดสอบความฉลาดแบบไม่ต้องพูดอีกแบบหนึ่งคือการทดสอบเมทริกซ์ของ John C. Raven ที่กล่าวมา นี่เป็นไปตามทฤษฎีของปัญญาทั่วไปและประกอบด้วยรูปแบบที่ต้องรับรู้และดำเนินการต่อไป การทดสอบเชาวน์ปัญญาของฮัมบูร์ก - วีชเลอร์สำหรับผู้ใหญ่ก็เป็นที่นิยมเช่นกันและยังมีเวอร์ชันสำหรับเด็กและวัยรุ่นอีกด้วย ประกอบด้วยการทดสอบย่อยสิบรายการที่แบ่งออกเป็นสี่ระดับที่แตกต่างกัน การแบ่งเป็นส่วนของความเข้าใจในการพูดการรับรู้การคิดเชิงตรรกะหน่วยความจำในการทำงานและความเร็วในการประมวลผล มีการทดสอบที่แตกต่างกันหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบต่างๆของสติปัญญากล่าวคือไม่ถือว่าเป็นหน่วยสืบราชการลับทั่วไป

สิ่งที่รู้จักกันดีคือการทดสอบโครงสร้างข่าวกรองเบอร์ลินการทดสอบโครงสร้างข่าวกรองและการทดสอบความฉลาดทางธรรมชาติในเวอร์ชันที่สอง ทั้งสามข้อตกลงกับทักษะการพูดการคำนวณและการจำของผู้เข้าร่วมการทดสอบ การทดสอบเชาวน์ปัญญามีเวลา จำกัด และต้องดำเนินการภายใต้การดูแลของนักจิตวิทยาผู้ทรงคุณวุฒิ สิ่งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งหากการทดสอบดังกล่าวดำเนินการโดยเป็นส่วนหนึ่งของศูนย์การประเมินมิฉะนั้นอาจโต้แย้งผลได้

คุณสามารถหายาของคุณได้ที่นี่

ความเสี่ยงผลข้างเคียงและอันตราย

ควรสังเกตว่าเนื่องจากทฤษฎีเชาวน์ปัญญาที่แตกต่างกัน แต่เนื่องจากความแตกต่างทางวัฒนธรรมและภาษาจึงไม่มีการทดสอบเชาวน์ปัญญาที่ถูกต้องโดยทั่วไป แม้ว่าผลลัพธ์ทั้งหมดจะได้รับจาก IQ แต่ก็ไม่สามารถเปรียบเทียบได้โดยตรง เนื่องจากมีการทดสอบในแง่มุมที่แตกต่างกันค่าที่วัดได้ทั้งหมดจึงไม่เหมือนกัน นอกจากนี้เนื่องจากการทำให้เป็นมาตรฐานและการสอบเทียบจึงไม่สามารถเปรียบเทียบการทดสอบกันเองได้

สิ่งนี้ทำให้การเปรียบเทียบคะแนน IQ แบบข้ามพรมแดนหรือวัฒนธรรมทำได้ยากขึ้น บ่อยครั้งความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในขั้นตอนการทดสอบดังกล่าวนั้นต่ำมากในสังคมที่ไม่มีการอ้างอิงถึงความเป็นจริง ในกรณีของตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับภาษาผู้ที่มีทักษะทางภาษาไม่ดีมักจะทำได้ไม่ดี นอกจากนี้ยังมีการทดสอบที่ไม่ใช่ภาษาเช่นการทดสอบเมทริกซ์ที่กล่าวถึงข้างต้นหรือการทดสอบ Culture Fair Test CFT แต่ถึงแม้จะมีสิ่งเหล่านี้ความสำเร็จก็ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมอย่างมาก อย่างไรก็ตามไม่เพียง แต่ภาษาหรือภูมิหลังทางวัฒนธรรมเท่านั้นที่มีความสำคัญต่อความสำเร็จในการทดสอบสติปัญญา

เด็กจากสังคมชั้นสูงจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าในการทดสอบดังกล่าวมากกว่าเด็กจากชนชั้นทำงานหรือชั้นต่ำ ไม่ว่าจะเป็นเพราะงานทดสอบไม่ยุติธรรมกับเด็กดังกล่าวหรือไม่ ในทางกลับกันการทดสอบการประกอบเครื่องจักรกลของมินนิโซตาไม่ได้วัดแบบดั้งเดิม แต่เกี่ยวข้องกับความสามารถทางกล เด็กจากชนชั้นล่างทำได้ดีกว่าเพื่อนจากชั้นกลางหรือชั้นสูงเล็กน้อย นอกจากนี้แม้ว่าผลการทดสอบจะแม่นยำ แต่ก็ไม่ถูกต้องทั้งหมด ต้องคำนึงถึงข้อผิดพลาดในการวัดเล็กน้อยเสมอ